2. 练一练。

(1)3时20分=( )分

(2)2.6吨=( )吨( )千克

(3)3080克=( )千克( )克

(4)7立方分米8立方厘米=( )立方分米=( )升

把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。

在学生理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的方法进行改写。

3. 做一做

三巩固练习

完成课文练习十六

复习内容：比和比例(一)

复习目标：

1. 通过复习使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化简比。

2.进一步理解掌握比和分数、除法的关系。能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。

复习过程：

一回顾与交流

1. 比和比例的意义与性质。

出示表格，通过提问进行填空。

比 意义 各部分名 称基本性质

比例

引导提问：

(1)什么叫做比?举例说明。各部分名称是什么?

(2)什么叫做比的基本性质?举例说明。

(3什么叫做比例?举例说明。各部分名称是什么?

(4)什么叫做比例的基本性质?举例说明

2.比和分数、除法的关系?

(1)比和分数有什么关系?

(2)比和除法有什么关系?

(3)出示表格。根据学生回答，适时填空。

比、分数与除法的关系

比 前项 比号 后项 比值

分数

除法

(4)举例。

5：6= ( )÷ )

3.比、比例的基本性质的用处。

(1)比的基本性质的用处?

①化简比。 0.12:2

② 化简比与求比值有什么不同之处?

一般方法 结果

求比值

化简比

(2)比例的基本性质有什么用处? 解比例:

过程要求:

①学生独立练习,教师巡视.

②请一位学生上台板演,并说明根据.师生共同评价.

4.比例尺.

(1) 什么叫做比例尺?

板书:图上距离 ： 实际距离 =比例尺

(2)说出下面各比例尺的具体意义.

①比例尺1:3000000表示

②比例尺20:1表示

③比例尺0 30 60km表示

(3)求比例尺.

一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少?

(4)求实际距离。

在比例尺是 的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。

二巩固练习。

1.求图上距离。

甲乙两地相距200千米，在比例尺是 的地图上，甲乙两地用多少厘米表示?

2.完成课本练习十七第1、2题。

复习内容：比和比例(二)

复习目标：

1.使学生进一步理解正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例。

2.使学生能熟练地运用比例来解决有关问题。

复习过程：

一回顾与交流

1.正、反比例的意义。

(1)你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的?

学生回答要点：

正比例：

① 两种相关联的量;

② 其中一种量增加，另一种量也随着增加，一种量减少，另一种量也减少;

③ 两种量的比值一定。

反比例：

① 两种相关联的量;

② 其中一种量增加，另一种量反而减少，一种量减少，另一种量反而增加;

③ 两种量的积一定。